Titre

Les conceptions intuitives sur les fractions comme levier à l'apprentissage à l'école primaire

Auteur Chloé LEMRICH
Directeur /trice Emmanuel Sander (UNIGE)
Co-directeur(s) /trice(s) Marie-Line Gardes (HEP Vaud)
Résumé de la thèse
Statut au début
Délai administratif de soutenance de thèse 2026
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