D3 – Dévolution, involution, révolution: entre engagement et neutralité en formation institutionnelle (journée EDSE-RE 28)

15 novembre 2024

Ecaterina Bulea Bronckart

Pre Isabelle Collet, UNIGE Dr Jean-Charles Buttier, UNIGE

Marion Van Brederode, UNIGE Sarah Scholl, UNIGE Giorgia Magni, UNIGE Aurélie De Mestral, UNIGE et HEP-Vaud Sosthène Meboma, UNIGE Barbara Fouquet-Chauprade, UNIGE Ania Tadlaoui, UNIGE et HEP-FR Camille Roelens, Université Lyon 1 Leslie Fonquerne, Univ. de Toulouse Isabelle Collet,UNIGE Jean-Charles Buttier, UNIGE Emmanuel Sander, UNIGE Ecaterina Bulea-Bronckart, UNIGE Charles Heimberg, UNIGE 

Cette journée d'étude vise à mettre en discussion les concepts mobilisés dans le numéro 28 de Raisons éducatives, à savoir la dévolution, la révolution mais aussi l'involution (ce dernier étant moins usuel dans le champ des sciences de l'éducation). La coordination a fait le choix de proposer ces trois concepts aux auteurs et autrices de ce numéro afin de questionner les postures d'engagement et de neutralité en formation professionnelle. La journée abordera ainsi des questions centrales telles que la neutralité axiologique alors que le cadre institutionnel appelle à transmettre des valeurs dans un cadre éducatif démocratique qui promeut la dévolution. Comment l'école s'accommode de velléités révolutionnaires (à l'échelle d'individus ou de collectifs)? L'objectif est de susciter des échanges entre les auteurs/trices et le public (dont les doctorant·es) pour susciter du débat autour des notions proposées à la discussion ainsi que sur les sujets traités par les communications. Les discussions étudieront comment des questions se sont transformées récemment dans la formation ou dans l'agir des personnels d'éducation et de formation: les questions genre ou la laïcité mais aussi la résistance à aborder des questions qui restent encore sensibles voire taboues (l'éducation à la sexualité, les questions intersectionnelles et plus précisément touchant à la décolonisation). La question de l'agir enseignant est ainsi au cœur de cette journée puisque les notions de pouvoir d'agir, d'empowerment ou d'encapacitation seront largement travaillées, notamment sous l'angle des savoirs.

UNIGE

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