Les compétences diagnostiques des enseignants et leurs connaissances sur le(ur)s élèves : nature, structure et procédure de récupération cognitive

Cette thèse porte sur les connaissances des enseignants concernant leurs élèves et sur leurs compétences diagnostiques. Elle porte également sur la manière dont les enseignants pensent leurs élèves, soit comme des entités dans une classe, soit comme des groupes d’élèves associés à différentes catégories. Les objectifs de cette thèse sont de décrire les connaissances des enseignants et d’observer le lien entre ces connaissances et leurs enseignements.