Didactique comparée/Didactique des sciences

L’objet de la thèse consiste à caractériser la spécificité de pratiques d’enseignement scientifique en France et en Suisse Romande au primaire, d’une part et au secondaire, d’autre part, à propos de l’apprentissage des propriétés de la matière. Le but est de « décanter » ensuite les aspects génériques de ces pratiques dans chacun des contextes étudiés, à partir des spécificités liés aux enjeux de savoirs.