Improving text comprehension of struggling readers: Effects of text coherence with static or animated depictions

Cette thèse vise a mettre en œuvre les principes théoriques du modèle ITPC développé par W. Schnotz (2014).

A savoir: le niveau de cohérence du texte et le niveau de détail présent dans une image (fixe ou animée) accompagnant le texte.

Ce travail s'inscrit dans une optique de facilitation de compréhension du matériel d'enseignement pour les élèves (15-16ans) ayant des difficultés de lecture.