"Un métier impossible" ? La perception du rôle et le sentiment d'empêchement chez les enseignants primaires vaudois. (titre provisoire)

Ce travail de thèse s’inscrit dans une volonté de mieux comprendre l’activité enseignante, au travers de la conception (Abric, 1994) de leurs rôles chez les enseignants (Chappuis & Thomas, 1995), en l’abordant par la question de sa pénibilité et notamment celle du "travail empêché" (Clot, 2010). La volonté de considérer les difficultés comme un analyseur de l’activité enseignante est marquée par le fait que le principe même de difficulté est considéré comme marqueur de l’activité elle-même, comme une réalité de la pratique et non pas comme une incapacité individuelle propre à quelques-uns de ses agents (Lantheaume & Hélou, 2008).