L’oral dans l’enseignement de la langue arabe à Genève et en France : enjeux et innovations pour une langue d’origine.

Cette thèse explore l’intégration des genres oraux dans l’enseignement de l’arabe comme langue d’origine en France et à Genève. À travers une approche comparative, elle analyse les pratiques pédagogiques (EILE/ELCO), identifie les défis et propose des innovations didactiques pour renforcer la compétence orale des apprenants. Basée sur une recherche qualitative, elle vise à formuler des recommandations pour une meilleure valorisation de l’oral dans l’apprentissage de l’arabe en contexte multilingue.