Analyse de l’utilisation de l'IA générative dans l'enseignement/apprentissage de langues secondes au secondaire à travers le texte en tant qu’objet curriculaire central.

Nous aimerions analyser l’utilisation de l’IAG par les enseignant·es et les élèves dans le contexte de l’enseignement des langues secondes (allemand et anglais) au secondaire et cela dans la perspective de leur développement, tant des élèves que des enseignant·es.