Négociation des pratiques et construction du rôle professionnel des intervenants à l'école

Chaque professionnel intervenant à l'école (psychologue, infirmier, enseignant spécialisé...) est appelé actuellement à développer une variété de pratiques autres que l'aide individuelle à l'élève: co-enseignement, aide indirecte, travail en réseau, etc. Nous nous interrogeons sur:

- les processus à travers lesquels ces professionnels diversifient leurs pratiques et construisent leurs rôles.

- les supports identitaires (Martucelli, 2002) sur lesquels ils s'appuient dans ces processus