Des enseignants vaudois face à la diversité culturelle à l'entrée dans l'école : dilemmes éprouvés et pratiques professionnelles

L’objectif principal de ce travail doctoral sera de comprendre ce qui se joue dans les classes à forte diversité culturelle, mais aussi comment l’école élémentaire vaudoise et plus particulièrement ses enseignants-es assument ou non cette problématique. L’analyse des pratiques pédagogiques ordinaires et l’explicitation de leurs schèmes de perception, d’évaluation et d’action seront deux éléments centraux. En faisant le détour par une démarche empirique, j’aspire à identifier les dilemmes auxquels les professionnels sont confrontés, indépendamment des attentes que la société peut avoir à leur propos.